被動性鍛煉作文能力的方式,就是國中有一個嚴格的國文老師。

 

首先要感謝國中的國文老師,也是我的班導師,因為你的嚴格,讓我們語文技能都還不錯,該看懂的看的懂,大部分語義都還能理解,還能分辨出看起來有點問題的文章,雖然還有很多進步的空間,不過至少讓我之後的作文考試成績都還不算太差,都能使用白話的方式,表達想要的意思,已經很滿足了。

要從哪裡開始說起呢?這個故事發生在我的國中時期,剛脫離了小學到國中,大家心情是既緊張又興奮,什麼都是那麼的新鮮,這個快樂的感覺並沒有維持多久,就直接跳到了文字地獄裡面,緣由就是一位國文老師,她還是我們的班導師,就是那麼的刺激與恐怖的日子就開始了。


國文課就是一個需要打起精神的一門課,緊張感與壓力籠罩在每個同學身上,當然功課好的同學可能會好一點,像我這種不好不壞的學生,就是苦不堪言,也是全部最認真的一堂課,完全不能放鬆下精神,不然隨時就會有驚喜出現,那個驚喜就是答錯答案,就要罰抄寫課文,讓你深刻的理解課文內容,少則1~2次,多則5~6次,印象當中我的中獎幾率還是很高的,幾乎每個星期都會有我,假如那個星期平安度過,簡直是幸運到可以買彩票。

這個還只是國文課堂,還不包含其他處罰機會,例如早上上學遲到,就是要寫悔過書,至少600字起,我應該是班上寫悔過書最多的人了,遲到的次數也是最多的,導致為了寫悔過書,使用上所有會的國文,還要讓情感融入進去,讓悔過書保有歉意感,即便如此的討厭寫悔過書,但我遲到的技能還是沒有放下,但是作文能力倒是提升了不少。

如此想起來,我到底是要開心還是不開心?用這種方式來增加作文技能,我也是笑了,不過國中畢業之後,甚至到了大學以後,回想起來那段時期,有無奈也有感謝,無奈的是自己怎麼就那麼容易被處罰,一開始也絕對不會想要記起來那段時間,不過後來倒是蠻感謝有那段時期,心理還是挺矛盾的,一方面覺得老師也太狠心,另外一方面是如果不是老師這樣狠心,可能我的國文會很爛吧。

其實直到現在,我也不是很同意又這種方式,但又有人可能需要這種方式,只能說每個人適合的方式不同,老師如何能用只用一種方式教學生還是很困難的,他們也沒有那麼多精力用不同方式對待不同學生,再加上台灣學習環境又是那麼無趣與死板,真是相當不容易啊。



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